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musical avec les deux guitares
Accompagnement
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Etude N°9
Etude N°10
Une nouvelle note, le
Sol : 3° corde à vide
Un nouveau silence au début de chaque mesure, le
soupir : 1
temps de silence.
Ecoutez bien le fichier musical, le professeur joue seul ses deux
notes et vous ne jouez qu'un temps plus tard.
A la fin, il y a une indication de renvoi :
D.C. al Fine.
D.C. ou Da Capo renvoie au début de la partition. Al Fine signifie
jouer jusqu'à "Fine" qui est la fin du morceau.
On joue donc toute la page puis les deux premiers systèmes.
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Accompagnement
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Etude N°11
Ici, nous avons des
silences rythmiques.
Si à chaque silence, dans les études précédentes, vous vous êtes
contenté de ne rien faire ce n'est pas bien (je vais vous taper
sur les doigts!). Souvenez vous de ce que je vous ai dit à l'étude
3 : il faut étouffer les cordes pour marquer le silence.
Dans cette étude, c'est très important parce que tous les soupirs
sont des silences rythmiques. Ils coupent la notes qui les
précède. Si l'on ne fait rien, ça transforme ces "noire + soupir"
en blanches, le morceau est plus lié et permet de sa rythmique. Il
faut couper la première note de la suite de la phrase.
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Etude N°12
Une nouvelle note, le
La : 3° corde, 2° case.
Attention à la barre de reprise à la fin de la première ligne. Il
faut jouer deux fois cette ligne avant de passer à la suite
Un nouvelle notion,
le dièse. Voyez, à la troisième
ligne, le deuxième Fa est précédé d'un dièse #. Cela veut dire
qu'il est haussé d'un demi ton, on le joue donc une case plus haut
: à la deuxième case. Vous pouvez voir cela sur la
tablature du manche (Pensez à l'imprimer).
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Etude N°13
Rien de nouveau. Attention à la barre de reprise au début de la
ernière ligne
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Accompagnement
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Etude N°14
Ici, nous rencontrons nos premières
croches. Les deux
notes du début après le soupir sont des croches,
elles durent
un demi temps. On les jouent donc toutes les deux dans le
même temps.
On a également une première
barre de reprise ouvrante au
début de la troisième ligne. La barre de reprise à la fin de la
page ne nous renvoie pas tout au début du morceau mais à cette
barre ouvrante.
Donc on joue les deux premières lignes deux fois puis les deux
suivantes deux fois.
Il y a aussi des dièses comme celui qu'on a vu à l'étude 12. On
joue donc les notes une case plus haut. Ré# : 2° corde, 4° case et
Sol# : 3° corde, 1° case.
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Accompagnement
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Etude N°15
Nouvelle notion : la
persistance des altérations. Les
dièses ou les bémols (baisse d'un demi ton) persistent jusqu'à la
fin de la mesure.
Le quatrième sol est diésé et le suivant aussi parce que le dièse
devant le Sol reste valable jusqu'à la fin de la mesure. S'il y
avait un Sol dans la mesure suivante, il ne serait pas dièse.
Le dièse ne s'applique qu'aux notes de la même hauteur. A la fin
de l'avant dernier système il y a un Sol# suivit d'un La et d'un
Si. Ce n'est que le Sol qui est diésé pas les notes suivantes qui
ne sont pas des Sol.
Même renvoi qu'à l'étude 10 : D.C. al Fine.
On a vu à l'étude 14 des croches groupées deux par deux. Ici on au
des croches isolées comme la première note ou groupées par quatre,
cela ne change pas leur durée d'un demi temps (quatre croches
durent deux temps).
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Etude N°16
Attention à touts les barres de reprise !
Nouvelle altération : le
bécarre. Il
annule
l'effet du dièse (ou du bémol).
A la deuxième mesure du deuxième système, par exemple, Il y a une
La dièse, le La suivant est précédé d'un bécarre donc on joue un
La juste. Même chose deux mesures plus loin : Les trois premiers
La sont dièses mais plus le quatrième.
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Accompagnement
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Etude N°17
Attention, ce morceau couvre deux page. Vous pouvez voir qu'il n'y
a pas de barre de fin en bas de la première page, cela veut dire
qu'il continue sur la page suivante.
Une nouvelle note :
Ré : 4° corde à vide.
En jouant les premières mesures, puisque chaque note est
jouée sur une corde différente leur son se chevauche. A chaque
note jouée se superpose la note jouée précédemment. C'est un effet
qui se fait naturellement dans les quatre premières mesure mais
qu'il faut garder jusqu'à la fin du morceau. Quand un doigt est
posé, ne le relevez pas tant que ce n'est pas nécessaire pour que
la note continue à sonner quand on joue les suivantes.
Par exemple, le Do que l'on pose dans la cinquième mesure reste
posé jusqu'à la fin de la mesure suivante.
C'est pour ça qu'on utilise quelquefois un autres doigt que celui
utilisé habituellement, comme pour les Ré en bas de la première
page où on utilise de 4° doigt (petits chiffre à côté des notes).
Faite surtout attention aux doigtés en haut de la deuxième page.
Respectez bien ces doigtés pour pouvoir laisser chaque doigt posé
sur les notes.
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Etude N°18
Dans cette étude nous voyons les première
nuances.
mp entre les portées tout au début signifie
mezzo
piano il faut jouer plus doux (moins fort)
qu'habituellement. Dans la troisième mesure les deux lignes qui se
séparent indiquent un
crescendo : jouer de plus en
plus fort. A l'inverse, les deux lignes qui se rapprochent
indiquent un
decrescendo : jouer de moins en moins
fort.
Dans la troisième mesure, il y a une noire pointée. A l'instar de
la blanche pointée vue à l'étude 9, on la rallonge de la moitié de
sa mesure. Elle dure donc un temps et demi.
Deux nouvelles notes dans la dernière mesure du quatrième
système. Deux notes hautes pour lesquelles il a fallu rajouter une
ligne au dessus de la portée. Si :
1° corde, 7° case et
La
1°corde, 5° case.
Pour jouer ces notes, on, doit changer de position (voir
exercices de base) et passer en
V° position : chaque doigt
sa case en partant de la 5° case. Le La est donc joué avec le 1°
doigt et le Si avec le 3° doigt. Tous ces doigtés sont indiqués
par les chiffres à côté des notes. A la dernière ligne de la
première page on voit une petite ligne entre un Sol et un Fa, cela
veut dire que l'on joue ces deux notes avec le même doigt.
Regardez les chiffres, les deux notes sont jouées avec le 1°
doigt. On passe ici de la troisième position à la première
position.
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Accompagnement
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Etude N°19
Deux nouvelles notes
Mi : 4° corde, 2° case et
Fa
: 4° corde, 3° case.
On retrouve à deux endroit un changement de position en gardant le
même doigts entre deux notes : à la fin du deuxième système, une
petite ligne part dans le vide. Elle est reliée à la première note
du système suivant. On retrouve cette même phrase à la fin où les
deux notes sont côte à côte. On passe ici d'un Sol en I° position
à un LA en III° position. Le Fa qui suit est joué avec le 4° doigt
sur la deuxième corde, c'est ce que nous indique le chiffre
entouré sous la note.
Chaque note peut se trouver à plusieurs endroits sur le manche
c'est ce qu'on a vu dans la section concernant l'accordage de la
guitare et que vous pouvez voir aussi sur la tablature du manche.
Ici, on joue le Fa sur la deuxième corde parce qu'il se trouve
juste à côté du La. Cela évite de faire un grand écart pour le
jouer à sa place habituelle à la première case.
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Accompagnement
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Conclusion
Nous avons appris avec ces études toutes les notes
des quatre premières cordes à la I° position et quelques notes
plus hautes que nous avons jouées en III° ou V° position.
Nous avons vu quelques notions de solfèges comme la durée des
notes ou des silences, différentes indications de renvoi et
de reprise. Nous avons abordé les nuances et vu les indications
chiffrées pour les doigts et les cordes.
Ces études nous on également appris à jouer en suivant un
accompagnement.
Les notes des cordes suivantes servent plutôt à jouer des basses,
on peut les retrouver dans d'autres page de cette méthodes.
Pour chaque étude, écoutez bien le morceau d'abord.Jouez le avec
la version à deux guitare en vous superposant à la guitare de
l'élève et ensuite prenez la version avec accompagnement seul.
N'hésitez pas à changer le tempo pour que le morceau ne soit
pas trop rapide et accélérez quand vous vous sentez plus à l'aise.
Ne sautez pas des étapes, passez à l'étude suivante quand vous
avez bien assimilé ce que chacune vous enseigne.
